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1，如何把自己的操作制作成教程

屏幕录像专家可以录有声视频，把你的步骤声音等等记录下来

搜索 " 网罗设计 " 这4个字就有图文.电子书.书籍.光盘.素材.视频教程打包下载!

2，怎么制作 一套软件

制作软件需要很多步骤， 第一 前期调查 第二 研究使用那种语言更节省时间，更匹配。 第三 综合以上因素，开始大体设计。 第四 分配人员编写你所设计的软件。 第五 测试运行软件。 第六 培训人员。 第七 写验收报告，交付工程 以上是一个基本在 20-50万的软件步骤，价钱不一样设计步骤也会相对的调整！

口气不小，一做就是一套。。。会不会是window 9x,nt ,xp,2003,vista综合套件呢，，好期待啊。呵呵。

什么意思 你想 编写软件吗 那你先慢慢学习语言吧 精通以后才有可能开发软件 刚开始 也就是写一写小东西,漫漫 来吧 祝你成功

3，怎么制作网页有视频教程和网页吗代码谢谢

第一课-----第三课都是HTML语言教程 免费下载的哦 http://edu.cnzz.cc/program/ASP/asp1/1411.html里面黑鹰ASP教程下载里面含有HTML语言还有JAVASCRIPT VBSCRIPT ASP 很好的哦 你先完完整整的学完一套教程后你慢慢的试着搞一些创作就OK了（注边学边搞创作我学网页制作和FLASH的时候就是这样学的效果特别好） 用网页三剑客吧,教程可参照以下网站: http://www.enet.com.cn/eschool/video/pscs2/ http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/tyflash/ http://www.enet.com.cn/eschool/zhuanti/dwvip/ 建议使用网页制作三剑客Dreamweawer+photoshop+Flash 或使用Frontpage Dreamweaver v8.0 简体注册版 下载地址： http://www.xdowns.com/soft/1/95/2005/Soft_444.html

网易学院 http://tech.163.com/school.html

4，如何制作一个好的教学课件

学习中小学flash课件的话，我有最快的方法理念为先，技术整合课件没有最先进之说，只有先进的教育理念+适合的辅助模式+有效的辅助效果才是先进的需要交流学习方法可联系：散要二八要五散要要

制作教学课件需注意：1、确定教学内容，制作课件首先得有一个明确的教学目标2、教学资源诸要素的搜集、整理。课件的制作需要的教学资源往往比较零散，不成系统，这就需要对包括文本、视图、音像等教学媒体资源的合理组合设计，使其成为一个完整的课堂多媒体教学系统，储存到资源库中，以备教学时调用。3、要符合科学原则，图要清晰易辨。文字用语要符合教学的要求。不要与教材相背离。同时，做课件不要做得大华丽、花哨。4、应该简洁明了。制作出来的课件要有容易使用、操作方便的特点。同时，做课件时不要一下子把目标定得太大，范围可以小一点。制作课件推荐参考91速课上的课件模板制作。

简单的总结一下其中的内容吧。1. 不要用内置样式2. 使用有质量的照片不要为了放照片而把难看和不合适的照片放上去。记住，没有照片好过糟糕照片。找免费的照片：stock xchng是一个免费的主题摄影网站, 内容成千上万，质量良莠不齐。还有，flickr 搜索可搜索能得到知识共享许可的内容。这些照片都是免费的，许多都只要求你列出其归属权，在幻灯片的最后加一张片子把照片来源的链接附上去即可。3. 单色系带来震撼用一个强大的单色系调色板就能做出精彩的演示。这里的关键在于必须非常谨慎地选择你的颜色。颜色太亮太搞笑的话会影响观众的眼睛。同时在辅助色彩要注意大量运用对比。在色彩理论上个速成班对你大有裨益。如果你需要帮助建立调色板，看看以下三个免费工具。kuler, piknik, 0to2554. 为清晰明朗排版不要浏览字体列表去寻找“某个很酷的东西”。运用疯狂的字体的一个很棒的技巧就是只用它们做标题，而让剩下的文字保持朴实的风格。5. 注意你的可读性一幅很吸引人的图像可能对文本的可读性造成损害。不过解决方案却相当简单：在文字后面创建一个简单的彩色条块。6. 无招胜有招，越简单越好阐明观点 1、尽量减少文字 2、突出重要概念 3、其余交给演讲使用幻灯片中不完整的陈述来深化听众的印象，而非直接告诉他们答案。幻灯片的可视效果加以利用，作为强化演讲的辅助手段，而非演讲的巨幅打印输出服务。

依照我做课件近8年的经验，一般步骤是这样的。1、课件构思：各个方面都要考虑，框架设计，板式设计等。2、素材收集：文字、音乐、图片、视频，这个不用说了吧，先处理好，方便导入。3、平静心态：其实用FLASH做课件，有很多时候是同样的事情反复做，所以心态要静。4、反复测试：做好了，或在做的过程中，要反复测试，找出瑕疵。总之，做课件很多时候，我觉得是一种享受，类似上帝造物的感觉，希望对你有帮助！

5，怎样构建一个好课堂

怎样构建一个好课堂 1、清晰的尊严感：学生们昂首挺胸，大胆地发表意见，显得自信、无忧无虑。 2、流淌着轻松的活力：学生们充满活力、健康，都忙碌着、参与着。

资料来源：感恩的心 好课堂一直是教学管理者所关注的，也是教师所努力争取的，更是学生所期盼的。 1、探索正确的课堂元素是构建好课堂的前提。 正确的课堂元素包括好课堂的标准、好课堂的文化和好课堂的艺术。 ⑴把握好课堂的标准让师生有据可依。 好课堂的标准在于它不仅是知识传播的平台，而且是构建和生成知识的过程。 ①知识由师生的经验和兴趣生成； ②学生之间交流生活故事，分享进步快乐，体验同伴发展的喜悦； ③适度的压力和动力，感受到挑战，努力达到能力与思想上的新水平； ④所有学生均受到关注，每一位学生都会将自己的潜能发挥到极致； ⑤学生愉快地学习、主动地探究、及时进行自我评价，教师确保学生行为的顺利进展。 ⑵积淀好课堂的文化让学生接受熏陶。 好课堂的文化主要指教师使用恰当的课堂语言，鼓励学生敢于质疑、追问、合作和参与。 ①语言讲究。使用语气委婉、温和的一般疑问句，尽量避免语气生硬的祈使句；如，用“请”。使用“我”的感受而尽量避免强调“你”的行为，如，我不喜欢上课说话，而不是xxx，不要说话。善于对事不对人。 ②学习氛围催人奋进。创设一个敢于质疑、追问的环境，设置一个勇于合作、参与的情景，让学生一进课堂就会产生一种条件反射——主动学习、积极合作，善于发现、提出并解决问题。 ③学生学会在适当的时候请求教师提供帮助，教师也掌握了帮助学生的最佳时机。 理想的课堂必须营造主动、有效、有利于创新的思维场，追求积极的思维文化。教学过程本身是一个思维建构、创造的过程，应该对学生的思维习惯和思维品质的培养。评价课堂教学质量高不高，关键看学生是不是在进行积极主动的思维，看学生思维的长度、宽度和深度。直观、抽象、逻辑、容量、节奏。 ⑶掌握好课堂的艺术让学生体验美感。 好课堂的艺术在于，教与学的过程往往给学生以“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的动态感觉，教师要在教的过程中，注重平淡和激情的转换，注重“喜怒哀乐”表情的更替。 ①教学过程不能一味地平淡无奇，也不能一味地饱满激情，要用激情感染学生、同化学生，让学生全力学习； ②要给学生思考留有充分的空间和余地； ③适当时机给“教”的内容填加一些“调味料”，可以是历史故事、奇闻轶事、幽默笑话等，学生的感情在“调味料”中起伏跌宕的同时巩固了记忆，加深了理解； ④教学过程强调音乐感，要善于采用重复、停顿、加快语速以及声音互高忽低的讲解，让学生在学的过程中感受不断的惊奇和惊喜。 2、采取恰当的课堂措施是构建好课堂的关键。 提高教师教的能力，运作课堂的能力，激发学生的兴趣、促进师生互动，让课堂成为“教学相长”的平台。 ⑴提高教的能力树立新的教师形象。 ⑵探求学的方法创设新的学习路径。 找到适合每个学生的学习方法，端正学习态度，善于支配时间，抓住最佳学习机会，学会在恰当的时间里做恰当的事情； ⑶促进师生互动塑造新的师生关系。 人们常说的师生互动，不仅局限于师生之间人际关系的交流和沟通，更重要的是强调“教”与“学”的多维关系，是“教”与“学”的多种相长。 在《学记》中，“教学相长”指的是教师自身的学习与施教的相互促进，是在“教”的过程中发现自己“学”的不足，在“学”的过程中又发现自己“教”的欠缺，二者相互促进。后来“教学相长”被用来指教师的教与学生的学相互促进，即教师的教促进了学生的学习，学生的学习又促进了教师的教。 另外，学生的教促进了教师的学相互促进，学生也有教师不知道的知识，学生在教教师的同时，一方面教师获得了启发，另一方面学生自身在教的过程中对知识也有了顿悟；学生的教与学生的学相互促进，学生通过互教互学，相互促进知识的理解，“教别人能够收到一半的学习效果”，讲的就是这个道理。 3、进行深入的课堂反思是构建好课堂的保证。 著名教育学家波斯纳曾提出一个教师成长公式，“经验加反思等于成长”。 ⑴课前反思做好充分准备。 ①借鉴别人的经验，为我所用，总结以往的教训，避免犯同样的错误。 ②既要写教案又要写学案； ③准备教具，搜集身边的教与学的资源； ④不仅考虑在教室内发挥学生学习的最大效果，而且在教室外和生活实践中发挥学生学习的最大效果。 ⑵课中反思及时调整教学行为。 ⑶课后反思发现新的教学契机。 理想的课堂必须营造真实、和谐、宽松的情感场，做到这一点的教师，才称得上是课堂高手。这也是诊断课堂的重要项目之一。课堂可能是轻松、热烈的，也可能是紧张、平静的，但师生之间愉快的情感沟通与智慧交流应该贯通其间，课堂应该充盈自由呼吸的空气。积极的情感体验是推动学生进行主动、有效学习的重要催化剂。情感教育、审美教育不是促进学生学习的手段，也是教育的目的，理想的课堂教学应该有利于培养学生积极向上的情感和态度。 资料来源：感恩的心

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